Большая часть детей в пятилетнем возрасте при нормальном развитии речи полноценно могут разговаривать, выражать свои мысли, использовать также сложные конструкции в общении.
Они обладают большим словарным запасом, чтобы правильно высказывать свои мысли. При нарушении этих процессов у ребенка возникает системное недоразвитие речи, когда требуется консультация специалиста. Важно провести обследование, чтобы исключить серьезные патологические причины.
Что такое задержка речевого развития (ЗРР)?
Системное недоразвитие речи является целым комплексом расстройств речевого аппарата. При этом патологическое состояние сопровождается нарушением важных языковых составляющих. Речь идет про фонематику, грамматику и лексику. У некоторых детей задержка речевого развития наблюдается по причине развития более серьезного заболевания психоэмоционального характера.
Комплексные расстройства в работе речевого аппарата нарушают языковые элементы:
- Фонетика. Ребенку тяжело правильно произносить звуки.
- Лексика. Словарный запас у ребенка минимальный.
- Грамматика. Малышу сложно менять падежные окончания в словах, составлять предложения.
Системное недоразвитие речи в большинстве случаев диагностируется у детей с умственной отсталостью. Патологическое состояние, которое сопровождается органическим повреждением мозга. В случае, если слух и интеллект сохраняются, пациенту устанавливают диагноз – общее недоразвитие речи.
Системное недоразвитие речи (СНР) является важным аспектом, который врачи учитывают при диагностике и лечении детей с умственной отсталостью и задержкой психического развития (ЗПР) различной степени тяжести. Специалисты отмечают, что у детей с легкой степенью ЗПР наблюдаются незначительные нарушения речевого развития, что может быть скорректировано с помощью логопедической работы и индивидуального подхода. В то же время, у детей с средней и тяжелой степенью ЗПР, а также при умственной отсталости, СНР проявляется более выраженно. В таких случаях речь может быть значительно ограничена, что затрудняет общение и социальную адаптацию. Врачи подчеркивают важность ранней диагностики и комплексного подхода к коррекции речевых нарушений, включая занятия с логопедами, психологами и другими специалистами. Это позволяет улучшить качество жизни детей и их интеграцию в общество.
Нормы развития речи у ребенка
Существуют определенные критерии, которые помогут родителям заподозрить нарушения у ребенка и обратиться в больницу:
| Период | Описание |
| 1-8 месяцев | В этот период ребенок издает звуки и слоги. Постепенно появляется детский лепет. Кроха играет с голосовыми звуками. Может называть определенные предметы и людей, с которыми чаще всего общается. Формируется также артикуляция и интонация. |
| 1-2 года | Ребенок начинает произносить глаголы, но родители принимают этот шаг за первые слова. На этом этапе все зависит от психического развития ребенка. В некоторых ситуациях его понимают только близкие люди, которые больше всего проводят с ним время. К 2 годам малыш уже произносит несколько слов или фразы. Словарный запас постепенно увеличивается. |
| 2-3 года | Количество слов постепенно увеличивается. Малыш пытается составлять предложения, отталкиваясь от главного слова, в результате чего формируется грамматическая связь. На этом этапе ребенок начинает осваивать изменение окончаний в словах. Он учится мысленно обдумывать слова и конструкции, постепенно осваивать родной язык. |
| 3-5 лет | На этом этапе ребенок произносит законченные фразы, отрывки устной речи с общим смыслом. Он учится поддерживать общение с собеседником. В этот же период формируется словарь его языка. |
| 5-7 лет | Ребенок осваивает связную речь. Учится высказывать свои мысли, составляя целые предложения. При этом он придерживается определенной последовательности. У него формируется разговорное логическое мышление. |
Деление речевого развития на уровни в каждом случае происходит индивидуально. Все зависит от психоэмоционального состояния ребенка, его физического здоровья и индивидуальных особенностей.
https://youtube.com/watch?v=W7CPddO-K5A%3Ffeature%3Doembed
Уровни недоразвития речи
От выраженности присутствующих нарушений зависит уровень развития речи.
В медицине различают следующие этапы проявления расстройств:
| Название | Описание |
| I уровень | Ребенок в разговоре использует лепетные слова, звукоподражание, жесты и мимику. |
| II уровень | Присутствуют некоторые зачатки общеупотребительной речи. Ребенок примитивно общается, его слова искажены. Присутствуют также элементарные грамматические формы и конструкции. |
| III уровень | Речь у ребенка развернутая, но присутствуют элементы лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития речи. |
| IV уровень | Незначительно меняются все компоненты речи. |
На любом уровне недоразвитие речи помешает ребенку осваивать новые навыки, получать знания. Ограниченное мышление скажется на письме и полноценном общении с другими людьми. Исправить ситуацию поможет своевременная консультация у специалиста.
Системное недоразвитие речи (СНР) — это сложное состояние, которое часто наблюдается у детей с умственной отсталостью и задержкой психического развития (ЗПР) различной степени. Родители и специалисты отмечают, что дети с СНР сталкиваются с трудностями в формировании речевых навыков, что затрудняет их общение и социализацию. При легкой степени ЗПР дети могут иметь ограниченный словарный запас и проблемы с грамматикой, в то время как при средней и тяжелой степени эти трудности становятся более выраженными, что может привести к полной невозможности выразить свои мысли словами. Многие родители отмечают, что ранняя диагностика и коррекционная работа с логопедами помогают улучшить ситуацию, однако процесс требует времени и терпения. Важно, чтобы общество осознавало эти сложности и поддерживало детей, создавая для них благоприятные условия для развития.
Симптомы отклонений
Клинические признаки, возникающие у детей различного возраста при недоразвитии речи, помогут квалифицированному специалисту правильно поставить диагноз и назначить эффективное лечение.
Системное речевое недоразвитие сопровождается следующими клиническими симптомами:
- маленькие дети до года не издают звукосочетания и плохо реагируют на слова окружающих людей;
- нарушается жестикуляция и мелкая моторика;
- в 1,5 года малыш не повторяет слова или действия взрослых;
- в возрасте 2-х лет ребенку сложно выговаривать слова или словосочетания;
- меняется тембр голоса.
При нормальном развитии речи у ребенка, родители его понимают в разговоре.
В зависимости от степени системного недоразвития речи, у маленького пациента появляются следующие клинические симптомы:
| Название | Симптоматика |
| Легкая степень |
|
| Средняя |
|
| Тяжелая |
|
Системное недоразвитие речи – это серьезный диагноз, который чаще выявляется у детей после пятилетнего возраста. Необходимо пройти комплексное обследование для его подтверждения. Диагностикой и лечением занимается врач психиатр, невролог или логопед.
Причины недоразвития речи
Существуют многочисленные внутренние или внешние факторы, которые провоцируют нарушение развития речи у ребенка.
| Название | Описание |
| Внутренние факторы |
|
| Внешние причины |
|
Нарушения, связанные с развитием речи, также появляются в результате сильных эмоциональных стрессов, которые малыш переживает в семье. Проблемы провоцирует недостаточное общение с ребенком. Навредить детям можно сюсюканьем, когда родители неправильно произносят слова в разговоре с крохой.
Классификация
Существует также определенная классификация системного недоразвития речи, в основе которого лежат общие нарушения:
| Название | Описание |
| I уровень | У ребенка полностью отсутствуют речевые навыки. |
| II уровень | Этап развития малыша, на котором присутствуют начальные элементы речи и большое количество аграмматизма. |
| III уровень | Ребенок в разговоре использует отдельные фразы, но звуки и смысл общения практически отсутствуют. |
| IV уровень | Задержка речевого развития на этом этапе характеризуется отдельными проблемами. У ребенка нарушена лексика, фонетика, грамматика и фонематика. |
На раннем этапе нарушенного развития речи у ребенка прогнозы благоприятные. Своевременная помощь позволит малышу восполнить пробелы в общении. На поздних стадиях недоразвития речи ситуация сложнее и малышу потребуется длительное, тяжелое лечение. Несмотря на критическую оценку получить положительные результаты после терапии также возможно.
Степени системного недоразвития
Системное недоразвитие речи – это сложная патология, требующая квалифицированной помощи специалистов.
В зависимости от присутствующих изменений у ребенка, в медицине нарушения классифицируют следующим образом:
| Название | Описание |
| СНР легкой степени | Словарный запас у ребенка настолько слабый, что ему тяжело произносить звуки, косвенные падежи, множественные числа или улавливать сложные моменты. Он не может понять причинно-следственных связей. |
| СНР средней степени | Ребенок не воспринимает сложные предложения или слова с переносным смыслом. Ему также тяжело выстраивать смысл пересказанного фрагмента. Активная речь слабая, словарный запас на минимальном уровне, неправильно поставлена координация движения языка. |
| СНР тяжелой степени | Маленькому пациенту трудно воспринимать речь, отсутствует способность связывать слова и предложения. Нарушена мелкая моторика. Ребенок не умеет писать или читать, в некоторых ситуациях эти способности даются с большим трудом. |
Самостоятельно родители не смогут установить степень нарушения развития речи. Необходимо обратиться к квалифицированному специалисту – логопеду. Врач проведет осмотр, опросит малыша, сделает свои выводы и при необходимости назначит дополнительное обследование. Результаты и правильно поставленный диагноз помогут врачу подобрать максимально эффективные методы лечения.
Недоразвитие речи при умственной отсталости
Системное недоразвитие речи – это серьезное патологическое состояние, которое при умственной отсталости сопровождается следующими клиническими симптомами:
- нарушается память;
- усиливается двигательная активность пациента;
- ребенку тяжело сосредоточить свое внимание;
- отсутствует осознанная воля;
- языковая система в сравнении с установленными нормами, слабо развита;
- у ребенка возникают сложности при определении простых понятий, постановки связи между ними;
- мышление у пациента частично или полностью отсутствует.
Нарушено также психоэмоциональное развитие у ребенка. Присутствующие расстройства негативно сказываются на речевом общении пациента с окружающими людьми. Они также мешают формироваться другим социально важным навыкам.
Лечение СНР у детей
Эффективность терапии зависит от многочисленных факторов, среди которых скорость оказания помощи ребенку, также степень тяжести присутствующих нарушений. Родителям необходимо постоянно следить за здоровьем малыша, чтобы своевременно выявить нарушение речи и обратиться в больницу.
Схему и методы терапии подбирает врач логопед, при этом учитывая другие расстройства у ребенка. При необходимости маленькому пациенту может понадобиться дополнительно консультация других профильных специалистов (психолога).
Развитие мелкой моторики
Системное недоразвитие речи – это патологическое состояние, которое возникает чаще в результате проблем с мелкой моторикой. В этой ситуации родителям рекомендуется больше уделять внимания ребенку. Заниматься с ним лепкой, рукоделием, аппликацией и оригами. Интересные и совместные дела помогут также родителям сблизиться со своим чадом.
Психологический комфорт
Основной принцип терапевтического метода заключается в том, чтобы максимально оказать ребенку психологическую помощь. Необходимо защитить кроху от насмешек окружающих. Воспитателей в саду или в учителей в школе попросить не акцентировать внимание на существующих проблемах. Нельзя ругать ребенка, если он отстает от общего темпа развития всего класса, группы.
Его необходимо учить читать, но без излишнего давления. Пусть понимает, что нужно учиться, рекомендуется также делать перерывы в учебе. Не стоит насиловать ребенка, ему и так тяжело дается весь процесс.
Психологический комфорт помогут создать положительные эмоции. Родителям необходимо хвалить малыша, даже за незначительные достижения. У него будет желание и стремление делать больше, лучше. От ругательств и негатива не будет никакой пользы.
Упражнения
В большинстве случаев логопед использует специальные упражнения, которые помогают развивать речь и мышление у ребенка. Если кроху такие занятия не пугают, тогда их можно проводить в домашних условиях. Комплекс упражнений рекомендуется обсудить с логопедом.
Специалист подскажет, какие из них помогут лучше развить речь:
- Можно составлять предложения, начиная с нескольких слов и заканчивая сложными конструкциями.
- Рекомендуется также проводить занятия, где ребенку необходимо дорисовать цифры или буквы.
- Можно лепить буквы и цифры из пластилина или составлять их из палочек.
- Полезным является упражнения, в ходе которого малыш пытается прочитать зачеркнутые слова.
- Дополнительно также рекомендуется составлять слова из перемешанных слогов и букв.
В тяжелых ситуациях, учитывая результаты комплексного обследования и индивидуальные особенности состояния ребенка, маленькому пациенту подбирается медикаментозная терапия:
| Группа лекарств | Название | Применение |
| Производные аминомасляной кислоты | Аминалон, Пантогам | Лекарства стимулируют кислородный обмен и замедляют нервные импульсы. Детям назначают по 1-2 г в сутки. Дозировка зависит от возраста и ее можно разделить на 2 приема. Курс лечения продолжается минимум 2-3 недели. |
| Производные пиритинола | Церебол, Энербол | Препараты улучшают утилизацию глюкозы. Лекарство принимают 2-3 раза в сутки после еды. Детям назначают по 0,05-0,3 г в течение 2-х месяцев. |
| Психостимуляторы | Цераксон, Пирацетам | Лекарство улучшает энергетический обмен, память, внимание и устраняет застойные явления. Детям назначают по 30-50 мг 1 раз в день. |
| Поливитаминные комплексы | Мультивит, Мильгамма | Препараты поддерживают функционирование нервной системы. Детям лекарство назначают по ½ таблетки 1 раз в сутки. |
Дополнительно назначаются экстракты нервных клеток животных. Лекарства способствуют регенерации поврежденных клеток нервных волокон.
Физиотерапия
Для стимуляции речевой зоны головного мозга и центров, которые отвечают за интеллект, применяются физиотерапевтические процедуры (электрорефлексотерапия, магнитная терапия, иппотерапия и дельнотерапия).
Любой метод лечения следует обсуждать с лечащим врачом, поскольку можно вызвать обратный эффект и спровоцировать эпилептические приступы у ребенка, также расстройство психики или судороги.
Взаимодействие с лошадями или дельфинами уменьшает гипертонус, мышечный спазм мелкой мускулатуры. Происходит стимулирование речевых центров головного мозга.
Системное недоразвитие речи у детей чаще диагностируется в результате повреждения головного мозга. Серьезное нарушение сопровождается неправильным произношением слов и звуков, при этом словарный запас на минимальном уровне. Консультация логопеда позволит определить степень нарушений и подобрать максимально эффективный метод коррекции.
Видео об СНР
Системное недоразвитие речи:
https://youtube.com/watch?v=3qV2STHkWcE%3Ffeature%3Doembed
Вопрос-ответ
Что значит системное недоразвитие речи?
Системное недоразвитие речи (СНР) — комплекс нарушений речевого поведения, при котором наблюдается дисфункция языковых слагаемых: фонематического и грамматического развития, лексической области. Диагноз “Системное недоразвитие речи” ставится ребенку после 5 лет.
Чем СНР отличается от ОНР?
ОНР проявляется у детей с нормальным биологическим слухом и интеллектом, то есть речевой дефект является первичным, а СНР выявляется у лиц с задержанным, нарушенным интеллектом или недостаточным биологическим слухом.
Сколько степеней недоразвития речи?
В зависимости от степени нарушения речи при ОНР, логопеды выделяют 4 уровня речевого развития у ребенка, которые во многом определяют тип коррекции.
Можно ли поставить диагноз ОНР ребенку с умственной отсталостью?
В соответствии с определением, термин «ОНР» не может быть использован при логопедической диагностике нарушений речи у умственно отсталых детей.
Советы
СОВЕТ №1
Обратитесь к специалистам. Если вы заметили у ребенка признаки системного недоразвития речи, важно как можно скорее обратиться к логопеду или детскому психологу. Они помогут провести диагностику и разработать индивидуальную программу коррекции.
СОВЕТ №2
Создайте языковую среду. Обеспечьте ребенку возможность общения и взаимодействия с окружающими. Читайте ему книги, рассказывайте истории, играйте в игры, которые способствуют развитию речи. Это поможет улучшить его речевые навыки.
СОВЕТ №3
Используйте игровые методы обучения. Игры могут значительно повысить интерес ребенка к обучению и помочь ему развивать речевые навыки. Применяйте настольные игры, карточки, театрализованные представления и другие активные формы обучения.
СОВЕТ №4
Поддерживайте эмоциональный климат. Важно создать для ребенка комфортную и поддерживающую атмосферу. Хвалите его за достижения, даже самые маленькие, и избегайте критики. Это поможет повысить его уверенность в себе и желание учиться.
